El recado es un mensaje escrito que se envía a alguien. Estos deben de contener: fecha, nombres de quien lo escribe y a quien va dirigido, mensaje, saludo, despedida y firma.
Realiza dos recados, uno para avisarle a tu mamá que venga a recibir tus calificaciones y el otro para invitar a un amigo a celebrar día de muertos.
El folleto
Realiza un mapa mental con la información de las características del folleto.
• Es una publicación de menos de 50 hojas.
• Contiene textos cortos acerca de un tema.
• Puede contener algunas ilustraciones para hacerlo vistoso.
• Se utiliza para difundir información.
El folleto
Escribe la importancia del folleto e ilústralo, pegando el folleto que trajiste a clase.
La invitación
Es un texto usualmente en forma de tarjeta que nos sirve para invitar a una persona a que asista a algún evento. Debe de contener fecha, lugar y hora del evento así como el nombre de la persona invitada y el de quien invita.
Pega la invitación que trajiste a clase.
Uso de la “C”
Se escriben con la letra “c” las palabras que tengan terminación –encia o –ancia. Por ejemplo: perseverancia, exigencia, constancia, elegancia, herencia, etc.
Palabras con terminación “ces”.
Se escriben con la terminación –ces, las terminaciones del plural de palabras que tengan la terminación –ez en su forma singular. Por ejemplo:
• Nuez – nueces
• Pez – peces
• Lápiz – lápices
Mapas mentales.
Los mapas mentales son diagramas en los que se anotan las ideas principales de manera breve, se enmarcan en figuras (Cuadrados, rectángulos, etc.) y a su vez se conectan entre ellos mediante líneas. Estas sugieren las relaciones entre contenidos. Son ejemplos de estos los realizados en las materias de geografía, historia, ciencias naturales, etc. En los mapas mentales no se escribe tanto texto porque gráficamente se aclaran las partes que conforman el tema y sus relaciones.
Realiza un mapa mental con el tema: Día de muertos.
El resumen.
Es un texto que reúne las ideas principales de otro texto más extenso, se caracteriza por ser más breve que el original. Para realizarlo debemos de identificar las ideas principales de cada párrafo y anotarlas.
Realiza un resumen con la información obtenida en la biblioteca del tema “Dinosaurios”.
El esquema
Es un texto en el que podemos escribir las ideas principales de un texto (sin desarrollarlas) pero que visualmente nos ayuda a ubicar la información. En este se pueden ver los aspectos indispensables del texto original.
Realiza un esquema con la información del tema “Dinosaurios”.
El sujeto y el predicado.
Le llamaremos sujeto a la parte de la oración en la que se indica de quien o quienes estamos hablando. El predicado es la parte de la oración en la que se explica que hace y como realiza la acción.
Ejemplo:
Los alumnos de tercero realizaron su folleto ayer.
El sujeto es: Los alumnos de tercero.
El predicado es: realizaron su folleto ayer.
Ejercicio:
Subraya con color rojo el sujeto y con azul el predicado, en los siguientes enunciados:
1. Mauricio se baña todos los días en la mañana.
2. Mario ve el partido de futbol todos los días.
3. Perla juega todos los días con su muñeca.
4. Los alumnos de cuarto ensayan la ceremonia.
Cuadros sinópticos.
Los cuadros sinópticos se utilizan para resumir la información de un texto más extenso. En este tipo de diagramas además se pueden establecer categorías y relaciones. Ejemplo:
Realiza un cuadro sinóptico con la siguiente información.
Día de muertos
Ofrenda
velas
flores
comida
fruta
pan
chocolate
agua
dulce
festejo
disfrazandose
pedir dulces
contar leyendas
Diagrama
Un diagrama es la representación gráfica de algo. Puede contener figuras geométricas para enmarcar la información. En español utilizamos los esquemas, los mapas mentales y los cuadros sinópticos.
Palabras con ez, eza, zuelo y zuela.
Se escriben con “z” las terminaciones de sustantivos formados a partir de un adjetivo. Ejemplo: delgado-delgadez, bella-belleza, etc. También se escriben con “z” los sustantivos con terminaciones –zuelo y zuela.
Realiza un mapa mental con la siguiente información:
En cada recuadro anota al menos 4 palabras con cada una de las terminaciones indicadas.
La poesía.
Realiza un mapa mental con la siguiente información.
1. Poesía.- todo el conjunto de obras escritas en verso, expresan: sentimientos y formas de ver el mundo de manera bella.
2. Poema es un texto escrito en verso.
3. Estrofa.- es un conjunto de versos usualmente incluye una idea. Inician con mayúscula y terminan con un punto y aparte.
4. Un poema tiene varias estrofas y cada estrofa tiene varios versos.
Para apreciar un poema:
• Debemos de escuchar la lectura de poemas.
• Entender el lenguaje que utiliza.
• Realizar finalmente la lectura de forma personal.
Poema.
Para escribir dos poemas los autores recurren a:
• Rima.- se le llama rimar cuando dos palabras o versos terminan con sonidos iguales o muy parecidos. Ejemplo: corazón-canción.
• Onomatopeya.- son palabras que representan sonidos producidos por animales o cosas. Ejemplo: “guau-guau”, “miau”, ”tic-tac”, etc.
En los siguientes versos subraya las palabras que riman del mismo color.
La bruja Fufurufa.
-La bruja Fufurufa
¿Tiene una verruga en la nariz?
-¡No, señor! La bruja Fufurufa
Tiene el cutis de una actriz.
Figuras literarias.
• Son recursos que utilizan los autores para expresar mejor una idea.
• Metáfora.- es una forma de expresar algo utilizando una palabra con el significado de otra, porque pueden relacionarse o compararse. En la metáfora se utiliza el lenguaje figurado para mostrar una relación o semejanza entre dos cosas. Ejemplo: perlas es metáfora de dientes.
Escribe una idea que podría ser el significado de:
Las nubes.-
La luna.-
• Símil.- se refiere a la forma de expresar algo relacionándolo con otra cosa a la que se parece en algunas características. Ejemplo: ojos de cielo-ojos azules.
Escribe cual es el significado de las siguientes ideas:
Cabellos de oro:
Cabellos de fuego:
División silábica.
Una sílaba es una letra o un conjunto de letras que puede pronunciarse en una sola emisión de voz.
Las palabras pueden clasificarse en:
• Monosílabas.- tiene una sola sílaba. Ejemplos: luz, sol, flor.
• Bisílaba.- tiene dos sílabas. Ejemplos: ga-to, pe-rro, lin-ce.
• Trisílaba.- tiene tres sílabas. Ejemplos: ga-ti-to, ti-bu-rón, ba-lle-na.
• Tetrasílaba.- tiene cuatro sílabas. Ejemplo: to-po-ni-mia, ma-ri-po-sa, cho-co-la-te.
El uso del punto.
El punto es un signo ortográfico que marca una pausa en la lectura.
• Punto y seguido (.).- se utiliza al final de una oración cuando el texto continua en el mismo renglón.
• Punto y aparte (.).- se utiliza al final de una oración cuando se introduce un cambio de párrafo.
• Dos puntos (:).- se usan para citar las palabras de otra persona, al comenzar a enumerar una lista y antes de una conclusión.
• Puntos suspensivos (…).- se utilizan para indicar una interrupción en el texto con la intención de que el lector imagine su final.
La sílaba tónica.
La sílaba tónica es la sílaba que se pronuncia con mayor fuerza en una palabra. Esta sílaba a veces se marca con un signo que se llama acento ortográfico o tilde. La tilde se escribe sobre la vocal de la sílaba tónica.
Realiza la división silábica y escribe con rojo el acento ortográfico de las siguientes palabras:
aguila, arbol, corazon, casa, comprar.
Los artículos.
Los artículos son palabras que modifican a los sustantivos.
• Artículos determinados.- acompañan a los nombres que se dan por conocidos o que ya se han mencionado. Son: el, la, lo, los, las. Ejemplo: El perro aullaba y no paro de correr hasta que el gato abandono la persecución. También se colocan delante de los nombres no contables. Ejemplo: El agua de mar es más abundante que el agua dulce.
• Artículos indeterminados.- acompañan a los nombres cuando no son conocidos por el hablante o por el oyente. Son: un, una, unos, unas. Ejemplo: He visto a un perro persiguiendo a un gato.
La metáfora.
Consiste en usar el lenguaje figurado para mostrar la relación o semejanza entre dos cosas.
Ejemplo:
• En cada ramita lleva una flor – significa las antenas del caracol.
Escribe el significado de las siguientes metáforas:
Cobíjate en mis brazos –
Aquel caracol que va por el sol -
Palabras agudas.
Son aquellas palabras cuya sílaba tónica es la última de la palabra. Ejemplos: canción, comprar y camión.
Se acentúan cuando terminan en las letras n, s o vocal. Ejemplos: león, revés, cantó.
No se coloca la tilde cuando terminan en letras diferentes de la n, s o vocal. Ejemplos: cantar, beber, etc.
Divide en sílabas las siguientes palabras, indica cual es la silaba tónica, indica si es una palabra aguda y de ser necesario coloca la tilde.
1. Acento
2. Acentuacion
3. Enseñar
4. Accidento
5. Estado
6. Corazon
7. Tenaz
8. Portal
9. Árbol
10. Cerillos
Palabras graves.
• Las palabras graves también son conocidas como llanas.
• En estas palabras la sílaba tónica es la penúltima. Ejemplos: libro, árbol y cadena.
• Las palabras llanas o graves se acentúan solo cuando no terminan en n, s o vocal. Ejemplos: árbol, Gómez y fácil.
• No se acentúan cuando terminan en n, s o vocal. Ejemplos: orden, masa y textos.
Ejercicio: en las siguientes palabras indica cual es la sílaba tónica, escribe que tipo de palabras son y de ser necesario coloca el acento requerido.
Clave, movil, coloca, vemos, sutil.
Palabras esdrújulas.
• En las palabras esdrújulas la sílaba tónica es la antepenúltima. Ejemplos: pájaro, rápido y último.
• Las palabras esdrújulas siempre se acentúan.
Ejercicio: en las siguientes palabras indica cual es la sílaba tónica, indica que tipo de palabra es (aguda, grave o esdrujula) y de ser necesario coloca el acento requerido.
El párrafo.
Un texto está compuesto por párrafos. Un párrafo es un conjunto de oraciones que expresan una idea completa. No basta reunir oraciones para formar un párrafo, sino que estas deben de estar relacionadas entre sí. Gráficamente identificamos un párrafo porque inician con mayúscula y terminan con un punto y aparte. Cada párrafo consta de una idea principal y de una o varias ideas secundarias. Si se eliminan las ideas secundarias el sentido del párrafo se conserva pero si se elimina la idea principal, el párrafo pierde su sentido.
Ejercicio: después de leer el capitulo “La prueba” del libro El enmascarado de lata, escribe un párrafo en el que narres de que se trata.
Uso del punto y de la coma.
La coma dentro de una oración marca una pausa breve.
Separa los elementos de una enumeración. Ejemplo: Las aportaciones de los teotihuacanos fueron: el uso de canales de riego, la planeación urbana, el uso de chinampas, canales de riego, el tallado de obsidiana, etc.
El punto marca el fin de una oración y el inicio de otra. Puede indicar el final de una oración o de un párrafo.
Indica una pausa en la lectura mayor que la indicada por una coma.
Ejercicio: en el siguiente texto coloca los puntos (rojo) y las comas (azul).
El pueblo mexica__
El gobernante supremo de los mexicas era el Huey Tlatoani__ que significa el más grande que habla__ Los pipiltin eran los sacerdotes y los jefes de gobierno__ y los macehuales se encargaban de la agricultura__ las artesanías__ la construcción y el comercio__
Algunas de sus aportaciones culturales fueron los códices__ la medicina herbolaria__ el sistema de numeración vigesimal__ los instrumentos musicales: huéhuetl (tambor de cuero)__ silbatos__ y flautas__ así como el calendario azteca y la escultura en piedra___
Palabras con terminación –osa y –oso.
Se escriben con “s” los adjetivos con terminaciones –oso y –osa. Ejemplos: gracioso, bondadoso, ruidosa, talentosa, etc.
Ejercicio: escribe tres adjetivos que terminen en –oso o en –osa.
Los superlativos.
Son palabras que expresan el grado máximo de un adjetivo. Se escriben con “s” los superlativos de las palabras con terminaciones -ísima e –ísimo. Ejemplos: famosa-famosísimo, feo-feísimo.
Ejercicio: escribe tres adjetivos con los superlativos correspondientes.
Palabras con terminación –ista e –ismo.
• Muchas palabras que terminan en –ista nombren profesiones, oficios u ocupaciones.
• Ejemplos: clavadista, alpinista, estilista y columnista.
• Se escriben con “s” las palabras que terminan en -ista e -ismo.
• Ejemplos: alpinismo, vulcanismo, atletismo, ciclismo.
Los adverbios.
Los adverbios son una clase de palabras que modifican o determinan el significado de un verbo, de un adjetivo o de otro adverbio. Son palabras invariables ya que no indican género o número. Algunos adverbios se forman a partir de un adjetivo y la terminación -mente. Ejemplos: normalmente, amablemente, etc.
Existen adverbios de cantidad, de modo y de lugar.
• Los adverbios de lugar responden a la pregunta ¿Dónde…? son: aquí, allí, ahí, cerca, lejos, arriba, abajo, encima, debajo, detrás, delante, enfrente, al final, de frente, etc.
• Los adverbios de cantidad responden a la pregunta ¿Cuánto…? son: poco, mucho, bastante, casi, algo, sólo, demasiado, muy, tan, tanto, etc.
• Los adverbios de modo responden a la pregunta ¿Cómo…? son: bien, mal, mejor, peor, regular, así, deprisa, despacio, amablemente, ruidosamente, etc.
Ejercicio: escribe 2 enunciados utilizando adverbios de modo, dos enunciados con adverbios de cantidad y dos enunciados con adverbios de lugar.
Ejercicio: en el capitulo “El comic” del libro “El enmascarado de lata encierra al menos cinco adverbios.
Abreviaturas.
· Una abreviatura es una letra o un conjunto de ellas que se escriben en lugar de una palabra completa. Ejemplos: Gto.- Guanajuato, Méx.-México, Lic.- Licenciado, C.-ciudadano.
· Las siglas son palabras que se forman tomando la letra inicial de cada palabra que forma el nombre de una organización o institución. Ejemplos: ISSSTE- Instituto del Seguro Social al Servicio de los Trabajadores del Estado, SEP Secretaria de Educación Pública.
· Ejercicio.- escribe el significado de las siguientes abreviaturas y siglas: ONU, PEMEX, Dr. y ESC.
La carta.
· La carta es un documento que tiene un mensaje escrito, se envía a una persona para comunicarle algo.
· En México el Servicio Postal Mexicano (SEPOMEX) es la empresa que proporciona el servicio postal.
· El sobre de una carta debe de contener los datos completos, nombres, dirección completa, código postal, la estampilla o timbre postal.
· Dibuja un sobre y en el indica los espacios correspondientes a los datos del destinatario y los datos del remitente así como la estampilla postal.
Los pronombres personales.
· Los pronombres personales se utilizan en lugar del sustantivo e identifican el género y el numero de este.
· Son palabras que identifican a la persona que habla, se le llama primera persona (yo-nosotros).
· Los pronombres que identifican a la persona que escucha se les llama segunda persona (tu-ustedes).
· Los pronombres que identifican a la persona de la cual se habla son de tercera persona (él-ella-ellos-ellas).
Ejemplo:
La maestra adorno el salón, ella tenía adornos guardados. Ella es 3era persona, singular y femenino.
Mi papá cumplió años ayer, él celebro con todos sus amigos. Él es 3era persona, singular y masculino.
Ejercicio del tema La carta.
En parejas escribirán sus datos completos uno como remitente y el otro como destinatario.
Repaso bimestral.
1. En el siguiente texto escribe sobre las líneas los signos de puntuación correspondientes (punto, dos puntos o coma).
2. Del texto anterior copia las palabras en negritas identifica la sílaba tónica y coloca los acentos correspondientes.
3. Realiza un esquema del tema “Descubrimiento de América”. En esté indica cuales fueron sus causas, quien lo realizó, quienes lo apoyaron y las consecuencias principales de este acontecimiento.
4. ¿Para qué sirve una carta?
5. ¿Qué datos puedo obtener de mi acta de nacimiento?
6. ¿Qué datos debe de contener una invitación?
7. Escribe el plural de las siguientes palabras: lápiz, lombriz, vez y nuez.
8. Escribe los superlativos para las siguientes palabras: bella, brillante, callado y negro.
9. ¿Qué es un superlativo?
10. Lee la poesía que trajiste de tarea y contesta las siguientes preguntas: ¿Cómo se llama el poema? ¿Cuántas estrofas tiene? Escribe dos palabras que rimen.
11. Escribe 5 adjetivos con terminaciones –osa u -oso.
12. Escribe el nombre de 5 ocupaciones (terminaciones –ista o -ismo).
13. Escribe el plural de las siguientes palabras: pez, codorniz y tapiz.
14. ¿Qué es una onomatopeya? Escribe al menos 2 ejemplos.
15. ¿Qué es una metáfora?
16. Escribe dos oraciones y cada una deberá de contener un adverbio de modo.
